Doctorados en educación: formación de maestros con imaginación pedagógica para construir la paz en Colombia

Fuente: Revista Boletín REDIPE 7(10) 80-95. Octubre 2018. (Reseñado por el equipo del Portal).

El modelo colombiano de doctorados en educación, se analizó en esta contribución en el contexto de un país enfocado en la educación para la paz, con el propósito de superar los largos años de guerra civil así como problemáticas relacionadas con la pobreza y la violencia en los ámbitos escolar, familiar y comunitario.

Imaginación pedagógica
Bajo este prisma se cuestionó la lógica convencional de programas de doctorados, centrada exclusivamente en la producción de conocimiento. En su lugar, se sugirió que, sin dejar de lado los altos estándares científicos, hacer foco en la imaginación pedagógica, encauzándola hacia la transformación de la realidad social.

La calidad educativa, se argumentó, debe comprenderse a la luz de mejoras en el bienestar físico, psíquico y cognitivo de los niños, desarrolladas a partir de transformaciones generadas por investigaciones centradas en las las prácticas cotidianas. La expectativa es que los doctores en educación influyan positivamente tanto en la formación de formadores como en las escuelas. 

Como fundamentos esenciales se hace referencia al tacto pedagógico, cuidado, pensamiento situado e identidad de los doctores maestros construida en base a su involucramiento en los entornos de su práctica profesional reflexiva.