Funciones sociales de los youtubers y su influencia en la preadolescencia

Fuente: Comunicar, n°57, v. XXVI, Revista Científica de Educomunicación, 2018, 71-80. (Reseñado por el equipo del Portal).

Las relaciones entre preadolescentes y youtubers se exploró en este estudio desde un prisma sociopsicológico comunicativo, con el propósito de analizar en qué medida el colectivo mencionado en primer término considera a los miembros del segundo grupo como referentes culturales.

Investigación
Se realizó una investigación mixta que abarcó dos fases: una cuantitativa, en cuyo marco se aplicó un cuestionario a 1406 alumnos de 11-12 años de escuelas de Cataluña y otra cualitativa, en la que la información se recogió mediante 3 grupos focales. Asimismo, se seleccionaron 10 youtubers que hablan castellano, entre los que tienen más seguidores.

Resultados y conclusiones
De los hallazgos se desprende que los participantes vieron en los youtubers referentes fundamentalmente en las áreas de humor y entretenimiento, y en su calidad de representantes de una cultura digital juvenil. En cambio, no los consideraron modelos ni «personas influyentes» (influencers) que les transmiten valores.

Se destacó cierta alfabetización mediática que manifestaron los preadolescentes, la que les permitió tener una actitud crítica respecto a los youtubers e identificar algunas de las estrategias que utilizan.

Se sugiere profundizar la investigación ampliando el rango de edades así como los perfiles de los youtubers objeto de análisis.

Citando a Bonaga y Turiel (2016:128) se afirma que la plataforma YouTube representa, desde el año 2016, la segunda red social «más grande del mundo, después de Facebook, y la primera en contenido digital».

Referencia
Bonaga, C., & Turiel, H. (2016). Mamá, ¡quiero ser youtuber! Barcelona: Planeta.