Análisis psicométrico de la Physical Education Season Survey en estudiantes españoles de educación secundaria
Fuente: Psychology, Society & Education, Vol. 10, Nº. 2, 2018, págs. 189-201. (Reseñado por el equipo del Portal).
A partir del paradigma pedagógico de la Educación Deportiva (ED), que propone formar a los estudiantes como «deportistas competentes, cultos y comprometidos», bajo el enfoque constructivista, mediante una enseñanza centrada en el alumno y en la práctica, se examinó en este estudio un instrumento destinado a valorar las características estructurales del modelo.
Las dimensiones examinadas son: temporada, afiliación, competición regular, evento culminante, registro de datos y festividad.
Investigación
La intervención se realizó en base a las premisas enunciadas por Siedentop, Hastie y Van der Mars (2011) para la ED. La iniciativa se llevó a cabo en el marco de 12 sesiones de Educación Física (EF) desarrolladas en tres fases: desarrollo de habilidades, práctica autónoma y competición.
El instrumento analizado fue la primera sección de la encuesta Physical Education Season Survey. En la investigación participaron 608 discentes, de ambos géneros, pertenecientes a centros educativos públicos del sureste de España, de los niveles de de educación secundaria obligatoria y post-obligatoria; y 16 profesores de EF en formación inicial.
Resultados
Los hallazgos reflejaron que se logró valorar las características del modelo y predecir positivamente la competencia, el juego limpio y el compromiso deportivo.
Se recomienda profundizar la investigación aplicando la encuesta a otras poblaciones, culturas y niveles educativos.
Referencia
Siedentop, D., Hastie, P. A., & van der Mars, H. (2011). Complete guide to sport education (2nd ed.). Champaign, IL: Human Kinetics