PISA. Análisis comparado 2000 a 2015. Indicios esperanzadores
Fuente: Palafox. J. (2018), “PISA. Análisis comparado 2000 a 2015. Indicios esperanzadores”. Voces de la educación, 3 (5) pp.136-169. (Reseñado por el equipo del Portal).
Los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos, conocidos mundialmente como PISA por sus siglas en inglés, del año 2015 se analizaron en este ensayo en comparación a los de PISA 2000 desde una óptica inusual, que toma en cuenta las condiciones iniciales de los países participantes, evitando sobrevalorar a los países con mejores puntos de partida y estigmatizar a aquellos que poseen condiciones iniciales más difíciles.
Conclusiones
Si bien los resultados de estos exámenes internacionales son considerados un buen indicio de los niveles de logros educativos, se sostiene que al no tener en cuenta las condiciones iniciales, los mismos no reflejan los esfuerzos de los sistemas educativos.
Bajo esta visión se refuta el análisis que señala a México como «el país de la OCDE con el sistema educativo más ineficaz». Por el contrario, se indica que los estudiantes mexicanos han mejorado su rendimiento.
En este contexto se alude a Vietnam, país que obtuvo los resultados más destacados de PISA 2015 a pesar de contar con condiciones socioeconómicas no favorables.
Finalmente, se sugiere desarrollar e implementar sistemas de evaluación educativa innovadores, continuar participando en PISA, profundizando la investigación realizando estudios longitudinales de los resultados y se destaca la importancia de hacer foco en la preocupante problemática del rezago educativo en México, que refleja el gran número de personas que no concluyó la educación básica.