La cultura de la imagen en la formación del profesional de la educación
Fuente: Maestros y Sociedad, Revista Electrónica para Maestros y Profesores. (Número Especial 4) 2018, 67-79. (Reseñado por el equipo del Portal).
A partir del reconocimiento del rol protagónico que tiene la imagen en la vida en general y en el ámbito educativo en particular, por un lado, y de la formación mediática insuficiente de los educadores por el otro, se analizaron en este artículo, bajo una perspectiva dialéctica, enfoques teóricos asociados con la cultura y la imagen didáctica.
Cultura de la imagen
El análisis distingue entre ver y mirar, entre la lectura literal y la connotativa, entre distintos usos del lenguaje visual, que llaman o no a la reflexión, y entre la didáctica con imágenes y la didáctica de la imagen. En la imagen se identifican tres dimensiones: expresiva, de contenido y comunicacional.
Los medios de enseñanza, se sostiene, reflejan la cultura, que se encuentra en constante transformación.
La cultura de la imagen, se afirma, emerge del complejo quehacer e interacción docente-discente, en un contexto sociohistórico. Articulando con Vygotzky, el desarrollo de la mediación semiótica visual que tiene lugar en el proceso de enseñanza-aprendizaje forma parte integral de la cultura de la imagen.