Formación docente inicial y acción socioeducativa: Construyendo una propuesta de implementación del Programa Maestros Comunitarios (PMC)
Fuente: Revista Electrónica Educare Vol. 22(1). Enero-abril, 2018: 1-21. (Reseñado por el equipo del Portal).
El Proyecto Maestros Comunitarios (MC) -que se delinea en esta aportación-, fue desarrollado por la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA) a partir del principio de educabilidad, sustentado en la posibilidad de generar en los alumnos confianza en sí mismos y despertar en ellos interés y motivación para aprender, mediante la creación de un vínculo afectivo docente-alumno.
La iniciativa se propuso acercar los estudiantes de Pedagogía a la realidad socioeducativa del país en general y a la problemática de deserción escolar en particular.
Proyecto Maestros Comunitarios
Los resultados y conclusiones de la primera etapa de esta propuesta se expusieron bajo un enfoque crítico y transformador con el propósito de sistematizar y generalizar un modelo pedagógico flexible y alternativo, elaborado de cara a propiciar la equidad y atender la diversidad.
El proyecto se llevó a cabo en el año 2016, en la escuela Finca Guarani (Provincia Heredia) y contó con la participación de 24 estudiantes-practicantes; 9 maestras anfitrionas; 3 profesoras observadoras de la práctica docente; 54 alumnos de 1° y 2° grado del nivel primario y 26 padres y madres.
La información se recogió mediante un cuestionario aplicado a las maestras anfitrionas y un debate en el que participaron las profesoras observadoras. Los discentes universitarios por su parte, elaboraron presentaciones creativas como parte del proceso evaluativo del proyecto.
Conclusiones
Se concluye que el proyecto socioeducativo resultó eficaz. Gracias al aporte de las maestras anfitrionas, las profesoras observadoras y el apoyo de las familias, se evidenció la inmersión de los futuros docentes en la realidad del alumnado.
Se destaca que padres y alumnos respondieron positivamente a la experiencia. Los primeros, recuperaron la esperanza de que la educación propicie a sus hijos la posibilidad de inclusión social y estos, su deseo de aprender.