Ambientalización del currículo universitario: un reto de la ecopedagogía

authors: Fuentes Molina Natalia , González Fragozo Harold Enrique
keywords: Colombia Currículo Docencia universitaria Ecología de la educación Educación ambiental Sostenibilidad o sustentabilidad
Fuente: Fuentes Molina, Natalia, & González Fragozo, Harold Enrique. (2016). Ambientalización del currículo universitario: un reto de la ecopedagogía. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (40), 310-339. (Reseñado por el equipo del Portal).
 
Este trabajo exploró el desafío de la ecopedagogía de ser reconocida como un elemento clave y transversal que sirva de base para la implementación de cambios en la forma de vida de la sociedad globalizada. 

El estudio propone dinámicas sostenibles en el ámbito universitario colombiano enfocadas en la equidad, justicia social y sustentabilidad, partiendo de la concepción de la educación como el medio para lograr cambiar conductas inadecuadas.
Formación ambiental
Si bien se vislumbró un avance en cuanto a la ambientalización de los currículos universitarios, se destacó la necesidad de intensificar la formación ambiental para favorecer la relación universidad-naturaleza en los entornos cambiantes de nuestros tiempos.
Se expusieron lineamientos que abordaron la ambientalización del currículo como parte de procesos transformadores centrados en la difusión de conocimientos acerca de los entornos naturales, sus problemas y las posibles soluciones.
Asimismo, estos ejes aludieron a la investigación, liderazgo e integración de los diferentes actores cuyo quehacer articula con el respeto por la diversidad cultural, la innovación y acciones comunitarias que se desarrollan en «contextos inciertos, emergentes y complejos».