El aprendizaje de la responsabilidad en el trabajo en equipo a través de la evaluación formativa

authors: Asún Dieste Sonia , Rapún López Marta
keywords: Docencia universitaria Evaluación formativa Percepciones u opiniones de estudiantes Responsabilidad Trabajo en equipo
Fuente: Infancia, Educación y Aprendizaje (IEYA). Vol. 3, Nº 2 (edición especial), pp. 53-58. (Reseñado por el equipo del Portal).
A partir de reflexiones acerca de la importancia del trabajo en equipo en el ámbito universitario y la identificación de dificultades en su implementación, se llevó a cabo una experiencia, sobre la que se centra este articulo, que se valió de la evaluación formativa para promover la responsabilidad de discentes en este campo.
Investigación
El estudio se realizó en la Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte de la Universidad de Zaragoza (Campus Huesca), durante el año lectivo 2016-2017 y contó con una muestra de 42 estudiantes (el 80% varones), organizados en cuatro grupos. La responsabilidad se valoró en diferentes fases del trabajo en equipos mediante rúbricas elaboradas ad-hoc y la aplicación de un cuestionario, para la evaluación grupal e individual, respectivamente.
Resultados y conclusiones
Los resultados evidenciaron que la evaluación formativa tuvo un impacto positivo en el incremento del nivel de responsabilidad y de la percepción respecto a la competencia del desempeño colectivo, así como en las competencias interpersonales (asertividad, empatía, respeto y escucha).
Sin embargo, no se observó una incidencia positiva en la competencias intrapersonales, (autoestima, motivación y confianza), por lo que se sugiere profundizar la investigación al respecto.