¿Cómo investigar la exclusión educativa?

authors: Domingo Segovia Jesús , Martos José M.
keywords: Enfoque humanista Identidad personal Investigación cualitativa Paradigma de la complejidad Teoría fundamentada Tutoría
Fuente: Domingo, Jesús & Martos, José M. (2017). ¿Cómo investigar la exclusión educativa? [68 párrafos]. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 18(2), Art. 3. (Reseñado por el equipo del Portal).
En esta aportación se presenta un trabajo investigativo alternativo sobre el fracaso escolar y la exclusión educativa, bajo su concepción como proceso complejo. El análisis de datos está enmarcado en la teoría fundamentada, el análisis crítico del discurso y un procedimiento dialógico.
Investigación
El estudio se centró en narrativas autobiográficas y diarios de investigación de profesores y alumnos, para la recopilación de datos se utilizaron entrevistas en profundidad, grupos focales y análisis de diarios de documentos.
Resultados y conclusiones
Como uno de los principales aprendizajes del estudio se destaca la necesidad de explorar las raíces de la problemática, lo que exige, además de un acercamiento teórico, también una aproximación directa a los estudiantes relevantes, para «ver sus rostros» y «escuchar sus voces».
Entre las vías de implementación que se sugieren se resalta una tutoría personalizada, que vaya más allá de lo curricular. Bajo una perspectiva humanista se sostiene que es primordial ayudarles a los estudiantes en riesgo a construir su propia identidad; desarrollar autonomía, libertad y responsabilidad, y «aprender a ser personas».
Finalmente, se convoca a investigar esta temática «de cara a la transformación para la justicia y equidad» y tener presente que aún hay mucho por oír y aprender.