Percepción de cualidades restauradoras de los espacios escolares de bachillerato en la ciudad de Xalapa, México
Autores: Estrada Rodríguez Cesáreo , Lagunes-Córdoba Roberto , López-Suárez Ana Delia , Mejía-Castillo Aurora de Jesús
Palabras clave:
Actividades recreativas
Ambiente educativo
Educación ambiental
Escuelas de nivel medio
Percepciones u opiniones de estudiantes
Fuente: Mejía-Castillo, A.J., López-Suárez, A. D., Estrada Rodríguez, C. & Lagunes-Córdoba, R. (2016). Percepción de cualidades restauradoras de los espacios escolares de bachillerato en la ciudad de Xalapa, México. Acta Colombiana de Psicología, 19(2), 210-219. (Reseñado por el equipo del Portal.)
Las cualidades restauradoras de diversos espacios del ámbito escolar se exploraron en este trabajo a la luz de la teoría de la restauración de la atención, desde la perspectiva de estudiantes mexicanos del nivel de bachillerato.
Las cualidades restauradoras de diversos espacios del ámbito escolar se exploraron en este trabajo a la luz de la teoría de la restauración de la atención, desde la perspectiva de estudiantes mexicanos del nivel de bachillerato.
Investigación
El estudio contó con una muestra integrada por 706 estudiantes de 1° y 2° año del nivel medio superior de la ciudad de Xalapa (México) y como instrumento se utilizó una encuesta sociodemográfica y la escala del potencial restaurador de los espacios escolares (EPREE).
Resultados y conclusiones
Los lugares señalados por los participantes con mayor frecuencia como zonas de descanso fueron explanadas o canchas, seguidas de áreas verdes, y otras locaciones como corredores, cafeterías y salones de clase. Los espacios mencionados en primer término reunieron la mayor cantidad de cualidades restauradoras mientras que las aulas recibieron la menor puntuación.
Estas últimas fueron los ámbitos menos preferidos pero no obstante, la mayoría de los estudiantes pasaron en ellas su tiempo libre, posiblemente por no poder elegir escenarios más apropiados debido a la brevedad de los recreos.
Asimismo, los discentes varones, los de mayor edad y los hijos de jefas de familia con bajos niveles de estudios manifestaron una mirada más positiva de los espacios escolares.
Asimismo, los discentes varones, los de mayor edad y los hijos de jefas de familia con bajos niveles de estudios manifestaron una mirada más positiva de los espacios escolares.