La Agencia de Calidad de la Educación ¿Una política de evaluación integral?

Autores: Carrasco Alejandro , Urrejola Antonia
Palabras clave: Calidad educativa Chile Evaluación educativa Reformas educativas Sistema educativo Teoría y práctica
Fuente: Revista Educación, Política y Sociedad, nº 2(1), enero-junio 2017, pp. 8-26.(Reseñado por el equipo del Portal).
En esta aportación se examinó el quehacer de la Agencia de Calidad de la Educación de Chile a partir del cuestionamiento si sus postulados, amparados en la legislación, a favor de la educación integral, se traducen en una práctica coherente con este discurso.
Teoría y práctica
Se argumenta que teniendo en cuenta la orientación neoliberal del sistema educativo chileno, la falta de una política integral, la asociación estrecha entre los resultados de exámenes con la calidad educativa, y el rol «tangencial» que se le suele atribuir al profesorado en cuanto a la evaluación, la ACE no ha logrado implantar en los hechos el cambio conceptual que promovió.
Enfoque sistémico y formativo
Con el fin de asegurar la calidad del sistema educativo chileno se sugiere elaborar nuevos programas de evaluación nuevos desde un enfoque sistémico y formativo, orientados al desarrollo integral del currículum, en lugar de apuntar a alcances en pruebas nacionales e internacionales.
En este contexto se advierte la imperiosa necesidad de promover la relación de las instituciones educativas con su entorno con el fin de que asumir la responsabilidad de formar a todos los agentes educativos.
En el trabajo se revisa el itinerario de las reformas educativas implementadas en Chile en las últimas décadas.