Diversidad educativa ¿un potencial desconocido?
Autores: Bartolomé Pina Margarita
Palabras clave:
Diversidad estudiantil
Inteligencias múltiples
Investigación educativa
Neurociencia o neuroeducación
Política educativa
Fuente: Bartolomé Pina, M. (2017). Diversidad educativa ¿Un potencial desconocido? Revista de Investigación Educativa, 35(1), 15-33. (Reseñado por el equipo del Portal).
A partir del reconocimiento de la necesidad de incrementar la inclusión educativa, se plantea en este artículo, desde un enfoque dinámico y positivo, la imperiosa necesidad de implementar cambios en la concepción y práctica de la educación, a la luz de la literatura enmarcada en la neurociencia educativa. Se amplía sobre los principales constructos desarrollados en el área: inteligencias múltiples; aprendizaje adaptativo y resiliencia.
A partir del reconocimiento de la necesidad de incrementar la inclusión educativa, se plantea en este artículo, desde un enfoque dinámico y positivo, la imperiosa necesidad de implementar cambios en la concepción y práctica de la educación, a la luz de la literatura enmarcada en la neurociencia educativa. Se amplía sobre los principales constructos desarrollados en el área: inteligencias múltiples; aprendizaje adaptativo y resiliencia.
Entre las iniciativas internacionales que se mencionan se destacan: la agenda del Desarrollo Sostenible 2030 de la ONU; y el proyecto Ciencias del Aprendizaje e Investigación sobre el Cerebro, centrado en los estudios de la neurociencia educativa, creado por el Centro para la Investigación e Innovación Educativas (CERI) con el objetivo de promover experiencias y la difusión de noticias en este campo. Asimismo, esta institución creó la página web Teach the brain (Enseñar al cerebro) con el propósito de promover experiencias e investigaciones en el área de la neurociencia.
Se revisan propuestas que, articulando con nuevos postulados, promueven el incremento de la diversidad educativa. Se sustenta que para lograr este propósito es necesario actuar paralelamente desde diversos prismas: política, prácticas e investigación educativa.