Integración de tabletas digitales como herramienta mediadora en procesos de aprendizaje

Autores: Monroy Íñiguez Felipe Jesús , Ramírez García Susana , Sahagún Jiménez Claudia
Palabras clave: Aprendizaje colaborativo o cooperativo Competencias digitales Estudio de caso Función docente Herramientas tecnológicas Motivación
Fuente: Sahagún, C., Ramírez, S. y Monroy, F. (2016). Integración de tabletas digitales como herramienta mediadora en procesos de aprendizaje. Apertura, 8, (2), pp. 70-83. (Reseñado por el equipo del Portal).

El impacto que tiene el uso de tabletas digitales en el aprendizaje significativo y en el desarrollo de competencias colaborativas de alumnos de enseñanza básica se exploró en la presente investigación, en el contexto de la preocupación generalizada por la falta de motivación y de compromiso de este colectivo.
Asimismo, se reflexionó acerca del papel que cumplen los docentes, así como los desafíos que afrontan, en cuanto a la construcción del conocimiento y su trabajo de mediación en el entorno de aprendizaje.
Investigación
Se realizó un estudio intrínseco de casos, de diseño descriptivo, que contó con una muestra de 22 alumnos de 4° grado de escuela primaria del Centro Educativo Monarca (Zamora, Michoacán, México).
La información se recogió mediante técnicas de observación directa, análisis de documentos y aplicaciones digitales, y se agrupó en categorías relacionadas con aspectos pedagógicos de las secuencias de aprendizaje; integración tecnológica; entorno de aprendizaje y desarrollo de competencias y adquisición de saberes.
Resultados y conclusiones
Los hallazgos reflejaron que la integración de las tabletas digitales en el aula favorece la aprehensión de conocimientos, la creatividad y el trabajo colaborativo de los discentes, y la predisposición del profesorado hacia la integración de lasnuevas tecnologías en el aula.

Se sugiere indagar en los contenidos producidos por los alumnos centrando la atención en la identificación de perspectivas críticas y elementos creativos.