Características socioeconómicas y rendimiento académico. El caso de una universidad argentina

Autores: Coschiza Carlos Cristóbal , Fernández Juan Martín , Gapel Redcozub Guillermo , Nievas Marcelo E. , Ruiz Haraví E.
Palabras clave: Argentina Educación universitaria Estudios comparativos Género Logros académicos Nivel socioeconómico
Fuente: REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2016, 14(3), 51-76. (Reseñado por el equipo del Portal).

Las relaciones entre los perfiles socioeconómicos de estudiantes de grado de la Universidad argentina Nacional del Nordeste (UNNE) y sus logros académicos se exploraron en este estudio a la luz de hallazgos de investigaciones llevadas a cabo en otros ámbitos universitarios.
Investigación
El trabajo investigativo está sustentado en datos personales proporcionados por la Encuesta de Reinscripción (ER), llevada a cabo en la Universidad Nacional del Nordeste (Argentina) en el año 2009, así como en calificaciones de estudiantes de las Facultades de Derecho y Odontología.
Resultados y conclusiones
Se evidenció que el nivel socioeconómico (NSE) tuvo un impacto significativo en las calificaciones obtenidas por los discentes, al observarse una correlación positiva entre el rendimiento académico alto y las variables indicadoras del NSE elevado, y negativa respecto al NSE bajo.
Asimismo, los parámetros sexo femenino, estado civil casado y situación laboral inactiva se asociaron a un mejor rendimiento académico. Por otro lado, el número de hijos del estudiante, ausencia de cobertura médica y beneficiario de planes sociales están relacionadas a desempeños de menor alcance.
Igualmente, se halló que el rendimiento de las alumnas madres de fue marcadamente inferior al de sus pares hombres, que son padres. Consecuentemente, se sugiere la apertura de marcos de atención para la primera infancia con el fin de reducir la desigualdad.
El artículo se cierra con un cuadro comparativo con los resultados de estudios previos.