Aportación a la formación democrática del profesorado desde la metodología del aprendizaje servicio

Autores: Zayas Latorre Belén
Palabras clave: Aprendizaje-servicio Autonomía Educación para la ciudadanía Enfoque crítico Ética Formación docente Teorías y enfoques
Fuente: Zayas Latorre, B. (2016). Aportación a la formación democrática del profesorado desde la metodología del aprendizaje servicio. En Carrillo Flores, I. (Coord.). (2016). Democracia y educación en la formación docente. Servei de Publicacions de la UVic-UCC | Eumogràfic. (Reseñado por el equipo del Portal).
En el contexto de lo que se define como la «actual crisis política, económica, social y humana» se plantea en este trabajo la necesidad de educar en valores cívicos en el ámbito universitario, paralelamente a la formación profesional, para promover la formación de docentes autónomos, críticos y éticos. Con tal fin se propone adoptar la metodología del aprendizaje servicio (ApS).
Investigación
En el estudio cuantitativo al que se hace referencia participaron, en el marco de un proyecto de ApS, estudiantes de Grado de Pedagogía y Educación Social de la Universidad española de Valencia. La investigación se centró en analizar los conocimientos de los discentes respecto a los derechos y deberes cívicos, y las proyecciones de sus profesiones en el ámbito cívico.
Resultados y conclusiones
La participación en la experiencia de ApS permitió comprobar que se trata de una metodología que propicia el desarrollo de una mirada crítica y reflexiva, conciencia de pertenencia; responsabilidad y capacidad de análisis respecto a problemas en los ámbitos comunitario, nacional y global, así como para generar su propia identidad.