Relación actitudes-conocimientos sobre diversidad sexual en una muestra universitaria colombiana

authors: Correa-Molina Enrique , Franco-Morales Freddy , Pérez-Bedoya Santiago , Venet Michèle
keywords: Colombia Diversidad sexual Educación universitaria Investigación cuantitativa Percepciones u opiniones de estudiantes Programas de formación docente
Fuente: Correa-Molina, Enrique, Venet, Michèle, Franco-Morales, Freddy, Pérez-Bedoya, Santiago, Relación actitudes-conocimientos sobre diversidad sexual en una muestra universitaria colombiana Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 2016, 8 (Enero-Junio). (Reseñado por el equipo del Portal).

Los conocimientos y las actitudes de futuros docentes respecto a roles y comportamientos sexuales de jóvenes homosexuales y bisexuales, así como de sus realidades, y la relación entre ambas dimensiones, se exploró en este trabajo a la luz de las condiciones escolares, consideradas «preocupantes», de ambos colectivos en el ámbito educativo colombiano.
Investigación
Se llevó a cabo un estudio descriptivo cuantitativo en la Universidad Tecnológica de Pereira, que contó con una muestra de 114 discentes de titulaciones pedagógicas (60 hombres, 52 mujeres y 2 estudiantes que no especificaron sexo), que participaron voluntariamente y cuya mayoría se identificó como heterosexuales, a quienes se aplicó un cuestionario anónimo.
Resultados y conclusiones
Los hallazgos demostraron que los participantes tenían poco conocimientos acerca de los jóvenes LGB (lesbianas, gais y bisexuales). Se sostiene que su actitud hacia ellos, identificada como «ni positiva ni negativa», a pesar de no ser hostil resultó discriminadora por no considerar estas manifestaciones de la sexualidad humana como expresiones naturales.
Asimismo, se evidenció una correlación positiva entre las dos dimensiones analizadas, asociando mayores conocimientos a actitudes más positivas y resaltando el valor predictivo de los primeros.
Se indica que la literatura científica reporta resultados semejantes respecto a psicológicos, psicopedagogos y profesionales de la salud.
Se sugiere tener en cuenta los resultados del presente estudio en los programas de formación docente, de cara a afianzar la lucha contra la discriminación estudiantil y mejorar las competencias profesionales de los egresados.