La incidencia del autoconcepto en el sentimiento de logro ante la realización de una tarea en un aula de educación infantil

Autores: Vaquero Ibarra Susana
Palabras clave: Autoconcepto Autoeficacia Autoevaluación Desempeño docente Educación infantil Percepciones u opiniones de estudiantes
Fuente: Pulso. Número 38, 2015 (14). (Reseñado por el equipo del Portal(.

El impacto positivo del autoconcepto en el aprendizaje y en los logros que genera, se exploró en este trabajo en el marco de un aula de educación infantil.
El autoconcepto, se expone, engloba la «autoimagen, autoestima y autoeficacia», y se configura desde la infancia en base a pensamientos, percepciones, evaluaciones y experiencias, así como a la valorización de las personas cercanas, y a los sentimientos que generan.
Investigación
Se realizó un estudio experimental bajo la metodología de investigación-acción que contó con una muestra de 18 niños de 4 años. Como instrumentos se utilizaron la observación sistemática y evaluaciones, implementadas antes y después de la intervención.

Resultados y conclusiones
Los hallazgos confirmaron la hipótesis de que una iniciativa educativa que se centra en el afianzamiento del autoconcepto del alumno puede ejercer una influencia positiva en su percepción de seguridad frente a la realización de una actividad.
Se señala que la percepción de confianza previa a la práctica desarrollada fue superior en los niños, pero entre las niñas se observó una influencia más significativa de la experiencia, por lo que el comportamiento de ambos géneros en la evaluación final quedó equiparado.
Asimismo, se identificó una mejora en el desempeño docente reflejada en un ambiente afectivo positivo que perduró después de la intervención y trascendió al ámbito familiar.
Se destaca que el rol del profesorado trasciende la transmisión de conocimientos ya que atañe también a la formación de la personalidad.