Transformaciones educacionales en el Siglo XXI, cambios en el modo de actuación profesional
Autores: Velázquez Ávila René Manuel
Palabras clave:
Competencias socio-emocionales
Desempeño docente
Docencia universitaria
Emociones
Interdisciplinariedad
Motivación
Fuente: Alternativas, Vol. 16, N° 2, 2015, 27-34. (Reseñado por el equipo del Portal(
A la luz de las transformaciones que experimenta la universidad del siglo XXI, que demandan un profesorado más competente, se explora en este trabajo ell modo de actuación profesional desde una perspectiva teórico-metodológica.
A la luz de las transformaciones que experimenta la universidad del siglo XXI, que demandan un profesorado más competente, se explora en este trabajo ell modo de actuación profesional desde una perspectiva teórico-metodológica.
Al hacer referencia a las dos dimensiones esenciales en las que se desarrolla el modo de actuar docente: afectivo– motivacional y cognitivo-instrumental, se destaca el mayor impacto de la primera en cuanto a los cambios en los comportamientos así como el papel clave que cumple la motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje como elemento mediador.
En este contexto se subraya la importancia de integrar la motivación para propiciar un modo de actuar interdisciplinar del profesorado, lo que constituye un desafío de la universidad de hoy.