Por fin graduadas. Las incertidumbres del comienzo de una nueva etapa como maestras de educación infantil

Autores: Rotondaro da Silveira Fernanda , Sordo González Cristina
Palabras clave: Docencia ejemplar Docentes noveles Educación inclusiva Educación infantil Emociones Motivación Prácticas reflexivas
Fuente: Sordo, C. & Rotondaro, F. (2015). Por fin graduadas. Las incertidumbres del comienzo de una nueva etapa como maestras de Educaciףn Infantil. Ensayos, Revista de la Facultad de Educaciףn de Albacete, 30(2).(Reseñado por el equipo del Portal).

Las incertidumbres de dos maestras de educación infantil recién graduadas, en cuanto a su inserción laboral, se plantean en esta aportación a la luz de su deseo de educar con el ejemplo y aportar, desde un enfoque indagatorio y crítico, al mejoramiento de la educación inclusiva con la mira en enseñar a aprender, gestionar las emociones y promover la motivación y la creatividad, teniendo en cuenta la diversidad del alumnado.
Al revisar su trayectoria formativa destacan como las asignaturas más salientes la Didáctica de la Educación y Análisis de la Práctica Educativa, así como la época del Prácticum.
Amor: elemento clave
Considerando que el conocimiento se construye mediante un proceso complejo que aborda las dimensiones cognitiva, motivacional, afectiva y social, y en función del aprendizaje teórico y práctico, señalan que se inician en la profesión sin apego a modelos preestablecidos y aceptando los errores como parte de la realidad. Asimismo, plantean que es necesario encontrar una alternativa a la evaluación cuantitativa, que refleje el proceso así como la eficacia del desempeño docente.
¿Para qué educar?
Finalmente, concluyen que el elemento clave de la educación es el amor y al interrogante que plantean ¿para qué educar? responden «para conseguir que las personas sean felices».