El aula de apoyo escolar, un espacio de motivación para el aprendizaje de los escolares

Autores: Perlaza Muñoz Dolores
Palabras clave: Apoyo escolar Ecuador Lecto-escritura Motivación Percepciones u opiniones de estudiantes Percepciones u opiniones de padres Percepciones u opiniones docentes
Fuente: Perlaza Muñoz, D. (2016). El Aula de Apoyo Escolar, un Espacio de Motivación para el Aprendizaje de los Escolares. Revista Científica Hallazgos21, 1 (1). (Reseñado por el equipo del Portal).

A partir del reconocimiento del gran impacto que tiene la motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en esta contribución se analizó el efecto que tuvo la apertura de un aula de apoyo escolar en una escuela ecuatoriana de nivel primario, con el objetivo de mejorar los logros educativos y motivar a los alumnos a la lecto-escritura.
Investigación
En los años 2014-2015 se realizó un estudio cuantitativo analítico que contó con una muestra integrada por 40 alumnos de 2°, 3° y 4° grado –de un centro escolar de la ciudad de Esmeraldas– y sus respectivos docentes y padres, a quienes se aplicó un cuestionario.
Resultados y conclusiones
Los hallazgos reflejaron que la gran mayoría de los discentes manifestaron motivación para la realización de tareas lúdicas mientras que para actividades más complejas mostraron dificultades.
Igualmente, los familiares, en su mayoría, reportaron efectos positivos del aula de apoyo al afianzar la motivación y los logros académicos de los niños.
Sin embargo, los docentes consideraron que la utilidad del aula de apoyo es baja.
Se concluye destacando desafíos pedagógicos y didácticos, así como la necesidad de promover la integración de las familias y la comunidad al quehacer escolar.