Ver y tuitear: reacciones de los jóvenes ante la representación mediática de la resistencia

Autores: Gutiérrez Martín Alfonso , Torrego González Alba
Palabras clave: Análisis de contenido Educación mediática España Jóvenes Participación ciudadana Pensamiento crítico Redes sociales
Fuente: Torrego, A. y Gutiérrez, A. (2016). Ver y tuitear: reacciones de los jóvenes ante la representación mediática de la resistencia. Comunicar, 47, 9-17.(Reseñado por el equipo del Portal).
A la luz del gran impacto que las redes sociales tienen en la participación democrática activa, se exploraron en este trabajo mensajes en la red Twitter, de jóvenes telespectadores de películas que abordan temáticas sociales y políticas, para indagar si los textos aluden a ellas y si convocan a la reflexión.
Investigación
Se analizaron y clasificaron 1400 tuits publicados durante la emisión de cada uno los filmes estudiados y que contenían hashtags pertinentes a los respectivos títulos («V de Vendetta» y «Los juegos del hambre»), durante el año 2014 en la televisión española. Asimismo, se analizaron los perfiles de 1000 usuarios.
Resultados y conclusiones
Se observó que los comentarios examinados estaban ambientados fundamentalmente en el plano lúdico; casi no hicieron referencia a contenidos sociales o políticos, y se centraron en los argumentos de las películas o en las vidas de los jóvenes, cumpliendo la red twitter un rol de conexión y no de reflexión.
Consecuentemente, se llama a promover la educación mediática como una prioridad del ámbito escolar, para propiciar en el alumnado el análisis crítico.