Segregación de la formación y carrera docente y su rol en la reproducción social de la desigualdad

Autores: Corvalán Diego , Polanco Diego , Puga Ismael
Palabras clave: Bourdieu, Pierre Chile Condiciones laborales Desempeño docente Equidad o inequidad educativa Formación docente Nivel socioeconómico
Fuente: Puga, Ismael, Polanco, Diego, & Corvalán, Diego. (2015). Segregación de la formación y carrera docente y su rol en la reproducción social de la desigualdad. Calidad en la Educación, (43), 57-102. (Reseñado por el equipo del Portal).
La segregación de la formación y profesión docente, así como el papel que esta cumple en la reproducción social de la desigualdad se exploró en este trabajo a la luz del enfoque de Bourdieu de la reproducción social.
En este contexto se analizó si existe un efecto causal entre el origen socioeconómico del maestro y su logro educacional, entre este y el logro laboral, y entre el origen socioeconómico y el destino ocupacional.
Asimismo, se cotejó el impacto de estas dimensiones en los resultados obtenidos por los alumnos.
Investigación
La información se obtuvo de bases de datos constituidas mediante la Encuesta Longitudinal Docente y la prueba SIMCE.
Resultados y conclusiones
Se identificó una fuerte asociación entre el origen social de los integrantes del profesorado y su formación inicial. Igualmente, se detectó una relación consistente entre el origen social de los docentes y su formación inicial con los parámetros socioeconómicos que caracterizan al centro educativo en el que trabajan, evidenciando los hallazgos la existencia de segregación en la etapa formativa y en el campo del desempeño profesional.
Finalmente, se concluyó que la formación inicial docente y las condiciones laborales ejercen un fuerte impacto en los logros académicos de los alumnos, dinámica que contribuye a reproducir la desigualdad social.