«Nunca pensé en ser directora». La incidencia de la formación inicial en el liderazgo directivo, desde la perspectiva de los directivos

Autores: Mestizo Erika Ivonne
Palabras clave: Competencias socio-emocionales Directores de escuela El Salvador Formación continua Formación inicial Liderazgo distribuido Percepciones u opiniones de directivos
Fuente: Revista Iberoamericana de Educación, vol. 70 (2016), pp. 115-130 - OEI/CAEU. (Reseñado por el equipo del Portal).

Los factores que influyen en el liderazgo directivo en el ámbito educativo se analizaron en este artículo, examinando especialmente el papel de la formación inicial, desde la perspectiva de los directivos en servicio, a la luz de un estudio realizado en El Salvador, contextualizado en la política de desarrollo profesional.
 
Asimismo, se destaca que las últimas tendencias que refleja la literatura apunta al liderazgo distribuido en cuyo marco los docentes desarrollan competencias y asumen responsabilidades a la par del director.
 
Investigación
Se llevó a cabo un estudio de caso cualitativo en el que participaron directivos de 9 municipios del departamento de San Salvador, de escuelas de entornos definidos como desfavorables, considerados exitosos en su liderazgo educativo. Como instrumentos se utilizaron la entrevista, listas de cotejo y un cuestionario cerrado.
 
Conclusiones
Los participantes tuvieron dificultades para recordar aspectos de la formación inicial relacionados con su función como directores y le atribuyeron un impacto mayor en su desempeño a la práctica docente, a las competencias sociales y a las tareas administrativas.
 
En el trabajo se hace referencia a la realidad educativa de El Salvador y específicamente a las funciones y selección del personal directivo en el ámbito escolar así como a un programa de formación de directivos implementado en el marco de la formación continua.