Dinámica ideo-espiritual de la formación estético-pedagógica del docente

Publicado: 
Julio-diciembre 2015
Fuente: Castillo Bustos, Marcelo y Montoya Rivera, Jorge (2015). Dinámica ideo-espiritual de la formación estético-pedagógica del docente. Alteridad, 10(2), pp. 190-204. (Reseñado por el equipo del Portal). 

El paradigma de la dinámica ideo-espiritual de la formación docente se presenta en esta aportación como un modelo transformador del rol socioprofesional docente, sustentado en la interrelación entre subjetividad y espiritualidad. Bajo el prisma de que el mejoramiento de la formación del profesorado garantiza la calidad educativa, se propone aplicar la propuesta de un modo contextualizado con el entorno escolar, de tal manera que propicie la integración de la escuela, la familia y el ámbito comunitario.
 
Investigación
En base a observaciones directas en aulas, talleres de socialización y entrevistas a docentes y a expertos se llevó a cabo, bajo un enfoque holístico-dialéctico, una reflexión estético-pedagógica.
 
Conclusiones
Los hallazgos reflejaron algunas insuficiencias axiológicas del profesorado, lo que se considera que afecta al desarrollo integrador en el contexto del proceso de enseñanza-aprendizaje socioeducativo.
 
Más allá de los saberes disciplinares, se sostiene, el profesorado debe abordar valores éticos y estéticos en sus modos de sentir, pensar y actuar.
 
Desde el enfoque ideoespiritual se resalta la necesidad de relacionar, en el marco de la formación docente, la pedagogía con la estética y de destacar la importancia de que programas de formación docente garanticen una formación de calidad.
Actualizado: Abr. 04, 2016
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