Uso del Smartphone y su reflejo en la escritura entre estudiantes de secundaria bilingües gallego – español

Autores: Torrado Cespón Milagros
Palabras clave: Competencias digitales Escritura Español Formación continua Gallego Redes sociales TIC (Tecnología)
Fuente: Digital Education Review - Number 28, December 2015. (Revisado por el equipo del Portal).

En el contexto del ritmo de vida acelerado que caracteriza a la sociedad de nuestros tiempos, esta investigación exploró el impacto que los textismos (término que refiere a abreviaturas de palabras en la mensajería instantánea) tienen en la escritura de jóvenes españoles.
 
Investigación
La muestra, considerada representativa de la sociedad gallega, estuvo integrada por 138 estudiantes, de 16 a 18 años, de un centro educativo de nivel secundario de la ciudad española de Santiago de Compostela. A los participantes, usuarios habituales de servicios de mensajería del estilo de whatsapp, de habla española y gallega, se les aplicó dos instrumentos: una encuesta con preguntas cerradas acerca de sus hábitos de uso del smarthpone y una prueba de redacción que incluía la escritura de cuatro textos breves: dos en cada idioma, uno formal y otro informal.
 
Resultados y conclusiones
Los hallazgos confirmaron las conclusiones de estudios anteriores, realizados respecto al idioma inglés, que los textismos no afectan de manera alarmante la escritura formal en español o gallego. Sin embargo, se destaca como peculiaridad de ambos idiomas, que sí influyen de manera negativa en lo que atañe a la puntuación correcta, especialmente a los signos de pregunta y exclamación al comienzo de la frase. Se sugiere revisar la vigencia de esta regla gramatical dada la popularidad que adquirió la comunicación mediante redes sociales y mensajería instantánea.
 
Asimismo, se recomienda incorporar el smarthpone en el aula para detener el proceso de deterioro de la lengua aprovechando sus beneficios para mejorar la expresión de los estudiantes.
 
Paralelamente, se plantea la necesidad de capacitar al profesorado en competencias digitales para poder adecuar la enseñanza a las nuevas necesidades de los alumnos.