Las artes y el juego en el desarrollo creativo del docente universitario

Autores: Ramírez Tarazona Josué Vladimir
Palabras clave: Arte Creatividad Docencia universitaria Gardner, Howard Investigación cualitativa Ludificación (Gamificación) Vygotzky, Lev
Fuente: Ramírez, V.(2015). Las artes y el juego en el desarrollo creativo del docente universitario. Revista Sophia. vol 11 (1) p 53-68. (Reseñado por el equipo del Portal).
 
Este trabajo examinó el aporte de las artes y el juego al proceso educativo desde la perspectiva de las prácticas del profesorado, explorando aquellas que promueven el pensamiento creativo.
 
Investigación
El estudio al que se hace referencia está enmarcado en un diseño cualitativo, se valió del análisis de contenido sustentado en las teorías de Vigotsky, Gardner, Eisner, Winnicott y Nussbaum, en base a las cuales se delinearon pilares epistemológicos relativos al impacto de la creatividad en el aula universitaria.
 
Resultados y conclusiones
Se argumenta que la mente «se construye en la experiencia» y que la creatividad propicia el acercamiento de la dimensión cognitiva al mundo emocional de los alumnos. 

Asimismo, se agrega que la educación que incorpora las artes y el juego favorece en los estudiantes el desarrollo de la comprensión de su entorno, un sentimiento de pertenencia y una actitud responsable. Esto se refleja en un pensamiento contextualizado, activo y crítico, que construye nuevas realidades. Cuando en el aula no se propicia la creatividad, en cambio, se alienta a los alumnos a adoptar las ideas de los otros.
 
Para promover la creatividad en los estudiantes universitarios, se concluye, se requieren docentes creativos.