La relación entre el profesionalismo ocupacional de los docentes y la alienación organizacional

authors: Altinkurt Yahya , Kursad Yilmaz , Yorulmaz Yilmaz Ilker
keywords: Escuelas de nivel medio Escuelas primarias Escuelas secundarias Percepciones u opiniones docentes Profesionalismo ocupacional Turquía
Fuente: Yorulmaz, Y. I., Altinkurt, Y., & Yilmaz, K. (2015). The Relationship between Teachers’ Occupational Professionalism and Organizational Alienation. Educational Process: International Journal, 4 (1-2), 31-44. (Reseñado por el equipo del Portal). 

El propósito de la investigación sobre la que se centra este artículo, publicado en inglés, fue determinar la relación entre el profesionalismo ocupacional y la alienación organizacional.
 
Investigación
El estudio se llevó a cabo en la provincia Mugla (Turquía), en el año lectivo 2014-15. La muestra estuvo integrada por 303 docentes de los niveles primario, medio y secundario, y como instrumento se utilizó una encuesta.
 
Resultados y conclusiones
Los hallazgos evidenciaron que el nivel de profesionalismo ocupacional de los participantes es alto. Entre sus diferentes dimensiones la más destacada es la conciencia, a la que sigue labor emocional, contribución a la organización y desarrollo personal. Se agrega que el nivel de profesionalismo ocupacional defiere según las variables de género y tipo de escuela, mientras que la antigüedad en la profesión y en el establecimiento educativo dado no incidió. Por otro lado, se reflejó una baja alienación organizacional y se observaron diferencias respecto a las cuatro variables mencionadas.
 
La relación entre el profesionalismo ocupacional y la alienación organizacional, en todas sus dimensiones, resultó negativa y significativa.