Jugar con las imágenes: alfabetización audiovisual en la Educación Infantil

Autores: Aristizábal Pilar , Lasarte Gema , Tresserras Alaitz
Palabras clave: Alfabetización mediática Audiovisual Educación infantil Emociones Innovación educativa Investigación cualitativa Teatro
Fuente: Revista de Investigación en Educación, nº 13 (2), 2015, pp. 243-255. (Reseñado por el equipo del Portal).
 
Los nuevos desafíos que afronta la pedagogía de la imagen y la alfabetización audiovisual se analizan en esta aportación a la luz de la obra de teatro para niños (de 1 a 3 años) En el jardín, escrita por Rosa A. García, Charlotte Fallon y presentada en el Teatro Paraíso de Vitoria-Gasteiz (Comunidad Autónoma del País Vasco)..
 
Investigación
En el marco de un estudio cualitativo se llevaron a cabo observaciones en la sala de teatro; grupos de discusión, en los que participaron estudiantes de Magisterio; y entrevistas a las autoridades de la sala.
 
Conclusiones
Al reflexionar sobre el uso de las imágenes y la interacción entre los niños y los actores se hace referencia a la dimensión cognitiva de las emociones primarias.
 
El trabajo está contextualizado en la sociedad mediática actual, caracterizada por sus multipantallas que exponen a los niños a experiencias multisensoriales.
 
Articulando con esta realidad se argumenta que existe la necesidad de educar la mirada de tal manera que se integren los textos con las imágenes, las emociones con la reflexión y la dimensión personal con la social.
 
Se sugiere implementar prácticas innovadoras tal como la que se describe en el artículo, que ofrecen distintas lecturas de las imágenes que fluctúan entre realidad y fantasía.