Autonomía: las voces de madres y padres
Palabras clave:
Adolescencia
Autonomía
Escuelas primarias
Escuelas secundarias
Estrategias de intervención
Percepciones u opiniones de padres
Fuente: Revista Educación N° 370, octubre-diciembre 2015, 149-171. (Reseñado por el equipo del Portal).
Este estudio tuvo por objetivo explorar concepciones sobre autonomía de padres de hijos en edad escolar desde una perspectiva integradora y multidimensional, entendiendo el constructo como la habilidad para autogestionarse en función de pensamientos y sentimientos propios, teniendo en cuenta al otro. Asimismo, se indagó acerca de estrategias de apoyo a la autonomía, enfocándose especialmente en la función de los límites y el control.
Investigación
En el marco de una investigación mixta de diseño descriptivo y transversal se indagaron las concepciones sobre autonomía de 261 madres y padres con hijas e hijos de entre 10 y 14 años, que estudian en centros educativos primarios y secundarios de la Comunidad Autónoma Vasca. Se tuvieron en cuenta las variables de género y nivel de estudio de los padres y la edad de los alumnos.
Resultados y conclusiones
Los hallazgos reflejaron una idea de autonomía centrada en la responsabilidad y orientada principalmente al desarrollo de hábitos de cuidado personal, pero también relativos a los entornos familiar y escolar. Aprender a pensar, competencias sociorelacionales y la dimensión emocional tuvieron un peso menor.
Las estrategias para propiciar la autonomía más mencionadas fueron dar oportunidades de hacer tareas y enseñar lo que está bien.
En padres de alumnos del nivel secundario las estrategias de control y la expectativa de responsabilidad en la escuela ocuparon un lugar más destacado que en cuanto a la contribución en los trabajos del hogar.
Se hallaron marcadas diferencias de género y nivel de estudios de los padres, señalando que se observó una participación significativamente mayor de madres que de padres.