Enfoques fundamentantes de la evaluación de estudiantes para la justicia social

Publicado: 
2015
Fuente: Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2015, 8(1), 43-61. (Reseñado por el equipo del Portal):
 
La evaluación de estudiantes se explora en este trabajo desde la perspectiva de la justicia social, a la luz de una educación comprometida con la construcción de una sociedad más justa.
 
Perspectiva de la justicia social
La justicia social se aborda como un concepto multidimensional que abarca tres dimensiones interdependientes conocidas como las 3 R:
  • redistribución (justicia económica);
  • reconocimiento (justicia cultural) y
  • representación (justicia política).
En este contexto se plantean seis enfoques clave de la evaluación del alumnado para la justicia social:
  • democrático-deliberativo,
  • crítico,
  • participativo,
  • inclusivo,
  • sensible al contexto cultural y
  • auténtico.
La evaluación para la justicia social, se sostiene, debe ser para el aprendizaje y no «del» aprendizaje, ayudando a identificar las necesidades y dificultades del proceso de enseñanza-aprendizaje y a denunciar injusticias; y para promover la integración de múltiples conocimientos y habilidades prácticas; el desarrollo integral, la mirada crítica de los alumnos y la reflexión docente sobre sus propias prácticas. 
 
Las pruebas evaluativas, se agrega, deben ser objetivas, válidas y fiables, y tener en cuenta el avance de cada estudiante en función de su punto de partida y condiciones de aprendizaje.
Actualizado: Nov. 07, 2015
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