La gestión del conocimiento un desafío para las instituciones educativas en Colombia: emergencias y tensiones desde la teoría del capital intelectual
Palabras clave:
Capital intelectual
Colombia
Gestión del conocimiento
Globalización
Instituciones educativas
Sostenibilidad o sustentabilidad
Fuente: Revista de Gestión de la Educación, Vol. 5, N° 2 (137-150). (Reseñado por el equipo del Portal).
En la presente aportación se exponen reflexiones teóricas que surgieron a partir de la investigación Instituciones Educativas como generadoras de conocimiento para el desarrollo de la gestión educativa en contextos regionales.
El trabajo está contextualizado en las actuales demandas de la sociedad general, y la colombiana en particular, de implementar dinámicas inter y transdisciplinares para favorecer la gestión del conocimiento.
La propuesta para la gestión del conocimiento en instituciones educativas a la que se hace referencia está fundamentada en la teoría del capital intelectual, dimensión que se desprende del desarrollo del capital capital humano, estructural y relacional.
El capital intelectual propicia la generación de saberes, prácticas y competencias singulares e innovadoras que incrementan la valorización de las actividades de una institución educativa, representando, consecuentemente, un activo intangible que le facilita afrontar ámbitos de incertidumbre de manera competitiva y sostenible.