Recurso audiovisual para enseñar y aprender en el aula: análisis y propuesta de un modelo formativo
Palabras clave:
Audiovisual
Competencias digitales
Docencia universitaria
Ecuador
Educación mediática
Integración tecnológica
Fuente: REFCalE. Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa. Publicación arbitrada cuatrimestral. Vol. 3, Año 2015, No. 2. (Mayo-julio). (Reseñado por el equipo del Portal).
En el marco del presente estudio se delinean rasgos característicos de los usos de las tecnologías audiovisuales en el ámbito académico de la Universidad ecuatoriana Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM) y se exponen estrategias educativas y didácticas para la educación superior.
Investigación
Se aplicó una encuesta y pruebas pilotos a una muestra integrada por docentes universitarios de diversas disciplinas, expertos capacitadores de la comunicación y alumnos que realizan pasantías.
Resultados y conclusiones
Los hallazgos reflejaron que el 53% de los docentes utiliza el medio audiovisual una vez al mes y el 40%, dos veces por mes. La finalidad del uso del profesorado fue en un 27% con fines artísticos.
Asimismo, alrededor del 35% de los participantes reportó que les gustaría capacitarse en el dominio técnico de equipos audiovisuales.
En cuanto a los usos del video, se señalaron, entre otros, la documentación de clases, registro de fenómenos naturales; actividades relacionadas con la educación en valores cívicos e identidad cultural, y como técnica evaluativa.
En la propuesta que se plantean dos tipos de utilización de los medios audiovisuales: como producto y como proceso, y se describen algunas actividades recomendadas.
Se sugiere crear una unidad especializada en Educomunicación y Educación en medios enfocada en la práctica y promover la formación integral en este campo.
El trabajo revisa la evolución en el uso de las TIC en varios países de habla hispana.