Videojuegos para la inclusión educativa

Autores: McMullin Karen J. , Sampedro Requena Begoña Esther
Palabras clave: Competencias socio-emocionales Diversidad estudiantil Educación inclusiva Herramientas didácticas Videojuegos
Fuente: Sampedro, B. ; McMullin, K. (2015). Videojuegos para la inclusión educativa. En: Digital Education Review, 27, 122-137. (Reseñado por el equipo del Portal). 
 
Las características y beneficios de los videjuegos como herramientas didácticas utilizadas en el contexto de la educación inclusiva se examinaron en esta contribución, a raíz de su importante función de apoyo al aprendizaje eficaz, tal se refleja en la literatura científica.
 
Relaciones interpersonales y videojuegos
A partir del reconocimiento de que favorecer las relaciones interpersonales efectivas representa una de las prioridades de la educación en todos los niveles educativos, se argumenta que la utilización de los populares videojuegos facilita la consecución de esta meta. El intercambio entre pares, se señala, favorece la cohesión social basada en la diversidad estudiantil y por lo tanto, la inclusión educativa.
 
Además, se menciona su significativo aporte al desarrollo de estrategias cognitivas, incremento de la motivación y la atención del alumnado, así como a su presencia, participación y progreso del aprendizaje.
 
Los videojuegos en el aula
Para lograr la exitosa implementación en el aula de este recurso, se agrega, los docentes deben programarlo teniendo en cuenta, entre otros elementos, los objetivos del aprendizaje, y los contenidos, niveles de dificultad y estilos cognitivos.
 
Entre los estudios a los que se hace referencia figura Informe Horizon 2014 que alude a experiencias de implementación de los videjuegos en el aula.