Las representaciones sociales sobre Derechos Humanos en niños de primaria

Autores: Flores Martínez Germán , Jiménez Vásquez Mariela Sonia
Palabras clave: Arte visual Derechos humanos Escuelas primarias Justicia social Percepciones u opiniones de estudiantes Representaciones personales-sociales
Fuente: REDIE, Revista Electrónica de Investigación Educativa. Vol. 17, Núm. 3, 2015. (Reseñado por el equipo del Portal).

Las representaciones sociales de los niños del nivel primario respecto a los derechos humanos se exploraron ampiamente en esta contribución a partir del programa de estudios de la asignatura de Formación Cívica. 
 
Investigación
El estudio cualitativo de corte exploratorio descriptivo que se delinea se realizó en la escuela rural Emiliano Zapata, de la comunidad de Xochiteotla, Chiutempan, Tlaxcala (México) y contó con la participación de 26 alumnos de 5° grado. Se utilizaron dos instrumentos: pregunta asociativa y la elaboración de una historieta alusiva al tema.
 
Resultados y conclusiones
Los hallazgos reflejaron respuestas diversas y variantes, desprovistas de una visión integral del concepto derechos humanos. Se observó que la perspectiva de los niños es contextual y que suelen citar determinados derechos, relacionados con la justicia, la salud y el respeto.
 
Asimismo, se observó que desde su mirada se involucra a personas que cumplen con una función social. También los derechos humanos se materializan en objetos y en situaciones de su realidad; tanto en su lenguaje, como en su representación gráfica.
 
Se concluye que el estudio mostró que los niños no conocen todos los derechos humanos y consecuentemente, no los ejercen en plenitud.