Encuentros y desencuentros: familia y escuela. Barreras y desafíos para la formación

authors: Rivillas Díaz Jhoanna
keywords: Docentes investigadores Investigación-acción Logros académicos Proyectos educativos Relacion padres-escuela Relación padres-hijos
Fuente: Rivillas, J. (2014). Encuentros y desencuentros: familia y escuela. Barreras y desafíos para la formación. Infancias Imágenes, 13(2), 159-166. (Reseñado por el equipo del Portal).
 
En esta contribución se presenta el proyecto educativo Aprendiendo en familia, que surgió a partir de una investigación-acción realizada por iniciativa de tres docentes del nivel primario mediante la cual comprobaron que los niños con los mejores desempeños académicos suelen contar con un mayor acompañamiento de sus familias, mientras que los que experimentan bajo rendimiento tienen poco apoyo familiar.
Asimismo, se expone una revisión teórica respecto a las funciones de la familia y la escuela en la educación de los niños y la relación entre ambas instituciones.
 
Investigación
En la investigación acción que llevaron a cabo se utilizaron como instrumentos la observación cotidiana, análisis de hojas de vida de 66 alumnos de 2° y 3° grado, de bajo y alto rendimiento, y entrevistas a alumnos y familiares.
 
Resultados y conclusiones
Los hallazgos reflejaron que el trabajo conjunto entre la escuela y la familia favorece el desarrollo social, emocional y cognitivo de los alumnos, los logros académicos y sociales, y la educación de calidad. Consecuentemente, se afirma que un mayor acompañamiento familiar en el contexto escolar, tiene un impacto positivo en el aprendizaje.
 
Se concluye con un llamado a reflexionar sobre la práctica educativa en pos de su transformación a la luz de esta experiencia que al ofrecer espacios para la integración de los padres en el quehacer escolar contribuye a mejorar la relación docentes-padres-alumnos y el rendimiento escolar, y al mismo tiempo, favorece el crecimiento de todos los actores en el ámbito educativo.