La competencia digital e intercultural en la formación del profesorado desde una perspectiva internacional: Polonia, Portugal, Eslovaquia, España y Rusia

Autores: Alonso-Díaz Laura , Capay Martin , Gajdzica Anna , Gonçalves Pinto Paulo Jorge , Gutiérrez Esteban Prudencia , Noskova Tatiana , Ogrodzka-Mazur Ewa , Pavlova Tatiana , Smyrnova-Trybulska Eugenia , Yakovleva Olga
Palabras clave: Educación superior Unión Europea Estudios comparativos Formación docente Globalización Iberoamérica Interculturalidad TIC (Tecnología)
Fuente: RELATEC, Revista Latinoamericana de Tecnologia Educativa, Vol. 14 (1) (2015). (Reseñado por el equipo del Portal).
 
En esta aportación se exploraron políticas educativas nacionales e internacionales enfocadas en el fomento de las competencias digitales e interculturales en el ámbito de la formación del profesorado así como en prácticas educativas innovadoras.
 
Investigación
El estudio que se delinea forma parte del proyecto europeo IRNET; se llevó a cabo bajo diseño cualitativo en España, Polonia, Eslovaquia, Portugal y Rusia, y se centró en el análisis de documentos.
 
Resultados y conclusiones
En cuanto al quehacer a nivel internacional, en el área de España y América Latina, se mencionan las iniciativas de la Red Iberoamericana de TIC y Educación (RIATE) y Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE).
 
En el ámbito nacional español se destaca el proyecto Escuela 2.0 de integración de las TIC en los centros educativos y se hace referencia al impacto de la crisis económica.
 
Finalmente, entre las prácticas innovadoras se alude al proyecto NELLIP, la red Europea de iniciativas galardonadas con el Sello Europeo de las Lenguas.
 
Se destaca que las actuales tendencias en la formación del profesorado altamente capacitado apuntan hacia una formación sustentada en la integración tecnológica. Asimismo, se vislumbra un creciente lugar protagónico de las redes y comunidades de aprendizaje virtuales en la educación del futuro, por lo que se resalta la importancia de que los países trabajen conjuntamente bajo una perspectiva internacional e intercultural.