La formación del «homo pedagogicus»: entre la lectura y la escritura

Autores: García Vera Nylza Offir
Palabras clave: Colombia Enfoque humanista Escritura Lectura Percepciones u opiniones de estudiantes Percepciones u opiniones docentes Reflexión pedagógica (autorreflexión)
Fuente: García Vera, Nylza Offir. La formación del homo pedagogicus: entre la lectura y la escritura. Revista Colombiana de Educación, 2014, (julio-diciembre). (Reseñado por el equipo del portal).
 
Este artículo, enmarcado en una investigación más amplia (¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana?), se centró en los modos de leer y escribir de estudiantes universitarios en el ámbito de la formación docente inicial, a la luz de los fundamentos de la formación pedagógica y humanista, y de la concepción de la lectura y escritura como práctica fundamental de la profesión de maestro.
 
Investigación
El trabajo investigativo se realizó entre los años 2009 y 2012 en 17 universidades colombianas y la información se recogió mediante el análisis de documentos; una encuesta a estudiantes; grupos de discusión (discentes y docentes) y estudios de caso.
 
Resultados y conclusiones
Los hallazgos reflejaron significativas similitudes entre la formación de los futuros maestros y sus pares de otras carreras de pregrado. Entre las principales se menciona el carácter funcional e instrumental de la enseñanza de la lectura y escritura, consideradas competencias genéricas y no específicas para el futuro desempeño profesional.
 
Esta tendencia, se sostiene, articula con el desplazo que se registra en las últimas décadas de la profesión del maestro hacia la profesión docente, que pueden ejercer egresados de otras titulaciones que completen un breve curso de Pedagogía, y también con reformas educativas recientes que desconsideraron proyectos que contemplaban una formación docente específica y humanista.
 
La formación del homo pedagogicus, se sugiere finalmente, debería constituir un proceso de «enculturación académica, pedagógica y disciplinar», anclado en los pilares de la lectura y la escritura, de cara a promover la capacidad de juicio y una mirada crítica y reflexiva de los futuros maestros.