Videojuegos precursores de emociones positivas: propuesta metodológica con Minecraft en el aula hospitalaria
Palabras clave:
Bienestar físico
Educación inclusiva
Herramientas didácticas
Ludificación (Gamificación)
Métodos de enseñanza
Transversalidad
Videojuegos
Fuente: Guerra Antequera, Jorge; Revuelta Domínguez, Francisco Ignacio. Videojuegos precursores de emociones positivas: propuesta metodológica con Minecraft en el aula hospitalaria. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation,, n. 3, p. 105-120, jun. 2015. (Reseñado por el equipo del portal). Este trabajo se centra en una metodología pedagógica basada en los videojuegos que es elaborada para su implementación en el marco de aulas hospitalarias con el propósito de fomentar el aprendizaje mediante el juego, y promover la cooperación, motivación e interacción social.
La metodología se presenta como una herramienta transversal, didáctica y terapeútica, que se caracteriza por conjugar diversos lenguajes y conocimientos, equilibrar entre el bienestar físico y emocional, y articular con los contenidos curriculares.
Aulas hospitalarias
En este contexto se revisa la evolución del aula hospitalaria en España en general y en la Comunidad Autónoma de Extremadura en particular, desde su creación a mediados del siglo pasado y hasta nuestros días, así como la legislación pertinente.
Videojuegos
Los videojuegos fueron elegidos por su gran popularidad, por permitir tanto el trabajo individual como cooperativo y por favorecer la desconexión de ámbitos clínicos y del dolor, y la integración con ambientes lúdicos y positivos.
Los videojuegos fueron elegidos por su gran popularidad, por permitir tanto el trabajo individual como cooperativo y por favorecer la desconexión de ámbitos clínicos y del dolor, y la integración con ambientes lúdicos y positivos.
En la propuesta se utiliza como herramienta complementaria el videojuego Minecraft, que propicia la construcción y transformación de materiales en un entorno cambiante con referencia al mundo real.
Asimismo, se describen algunas actividades; se hace referencia a la rueda de las emociones desarrollada por Plutchik (1980) y a la taxonomía de Bloom (1954).
Referencias
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: the classification of educational goals Handbook I; New York; London: McKay; Longman.
Plutchik, R. (1980). Emotion: Theory, research, and experience: Vol. 1. Theories of emotion 1. New York: Academic