El panorama educativo de la era digital: prácticas comunicativas que (nos) impulsan hacia adelante

authors: Barberà Elena , Castañeda Linda , Coll César , Henriksen Danah , Mahiri Jabari , Marimon Martí Marta , Minelli de Oliveira Janaina , Mishra Punya , Monereo Font Carles

keywords: Aprendizaje social Aprendizaje ubicuo Construcción comunitaria del conocimiento Cultura 'líquida' Identidad virtual Paradigmas educativos Redes sociales

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Fuente: De Oliveira, J. M., Henriksen, D., Castañeda, L., Marimon, M., Barberà, E., Monereo, C., Coll, C., Mahiri, J. y Mishra, P. (2015). El panorama educativo de la era digital: prácticas comunicativas que (nos) impulsan hacia adelante RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 12(2). págs. 14-31.

Este trabajo analiza modelos y tendencias emergentes en el campo de la producción de conocimiento, fundamentalmente en el ámbito de la educación, centrándose en las interacciones sociales a nivel individual, grupal y comunitario; aparición de pedagogías de abajo hacia arriba; ruptura de fronteras y licuefacción de identidades étnico-culturales, individuales y colectivas.

Sociedad «líquida»
En este contexto se hace referencia a la sociedad «líquida», caracterizada por cambios, incertidumbre e inestabilidad. Asimismo, se alude a la renovación pedagógica que experimenta el profesorado, a partir del desarrollo de una comunicación multidireccional con los alumnos. Estos cambios se manifiestan en iniciativas colaborativas basadas en interacciones individuales y profesionales que se generan en las redes digitales globales.

El aprendizaje desde este enfoque se conceptualiza como un proceso social, ubicuo y de larga duración, que conlleva un movimiento de la periferia hacia el centro de la comunidad.

Las dinámicas de construcción del conocimiento que se revisan, se sostiene, promueven la creatividad y el trabajo colaborativo, teniendo la posibilidad de «devolver la alegría al proceso de aprendizaje».