Formación de educadores: la tecnología al servicio del desarrollo de un perfil profesional innovador y reflexivo
Autores: Hepp K Pedro , Holgado García Josep , Prats Fernández Miquel Àngel
Palabras clave:
Formación continua
Formación inicial
Innovación educativa
Integración tecnológica
Prácticas reflexivas
Proyectos educativos
TIC (Tecnología)
Fuente: Hepp K., P., Prats Fernández, M. À. y Holgado García, J. (2015). Formación de educadores: la tecnología al servicio del desarrollo de un perfil profesional innovador y reflexivo. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2). págs. 30-43.
El análisis de los nuevos escenarios de aprendizaje que se expone en esta aportación, bajo un enfoque transformador y desde la perspectiva de la formación de los educadores, está contextualizado en el desarrollo de las tecnologías digitales y aborda tres dimensiones:
- formación inicial y permanente del profesorado
- conceptualización del rol educativo de las TIC
- innovaciones pedagógicas y proyectos digitales abiertos, creativos y participativos
Las TIC en el aula
Respecto a la integración de las TIC en los programas de formación inicial, se destaca su uso específico y el descuido de la aplicación pedagógica y la transversalidad. En este contexto se hace referencia a tres dimensiones de saberes: contenido, pedagogía y tecnología.
Respecto a la integración de las TIC en los programas de formación inicial, se destaca su uso específico y el descuido de la aplicación pedagógica y la transversalidad. En este contexto se hace referencia a tres dimensiones de saberes: contenido, pedagogía y tecnología.
En cuanto al profesorado, se sugiere que desarrolle una práctica colaborativa y libre de prejuicios, y se destaca la importancia de fomentar entre los alumnos el uso moderado, crítico y productivo de los recursos digitales.
Teniendo en cuenta los beneficios de la integración de las TIC para cambiar y transformar la educación se sugiere ver en ella una oportunidad en lugar de una amenaza.
Entre las propuestas que cierran el artículo se incluye incentivar la innovación educativa apoyada en las TIC, mantener un diálogo entre el ámbito empresarial-tecnológico y el educativo, y elaborar un plan de integración tecnológica en el aula desde una perspectiva pedagógica.