Enseñanza-aprendizaje por competencias en la Educación Superior. La construcción de casos de empresa
Autores: Fuentes García Fernando J. , Núñez Tabales Julia M. , Sánchez Cañizares Sandra Mª , Santos Roldán Luna Mª
Palabras clave:
Competencias (Formación en)
Economía
Educación superior Unión Europea
Estudio de caso
Evaluación
Investigación mixta
Participación estudiantil
Fuente: Sánchez Cañizares, S. M.; Santos Roldán, L.; Fuentes García, F. J. y Núñez Tabales, J. M. (2015). Enseñanza-Aprendizaje por competencias en la Educación Superior. La construcción de casos de Empresa. Educación XX1, 18(1), 237-258.
El presente artículo delinea el diseño de estudios de caso en el ámbito de posgrado, centrándose en su uso pedagógico en el contexto del aprendizaje por competencias implementado en el Espacio Europeo de Educación Superior.
Esta metodología es caracterizada como una de las más empleadas para conjugar la teoría con la práctica ya que articula con el paradigma actual de aprendizaje autónomo, participativo y grupal. Si bien se identifica más con el análisis cualitativo, se indica, puede combinar este enfoque con el cuantitativo.
Asimismo, se destaca que resulta una técnica muy apropiada para el área de Administración de Empresas en la que se centra este trabajo.
Investigación
Se seleccionaron tres empresas que se encontraban en una zona cercana, les resultaban familiares a los estudiantes y propiciaban la transversalidad.
Las etapas de elaboración del proyecto comprenden la selección de la empresa adecuada, el trabajo de campo, las notas del profesor y las estrategias de evaluación individual y grupal.
Resultados y conclusiones
Se reportan resultados muy positivos en cuanto a la satisfacción y desempeño de los estudiantes y del profesorado, destacando el alto nivel de debate y participación logrado.