Formación docente y cultura participativa del centro educativo: claves para favorecer la participación familia-escuela

Autores: Rivas Borrell Sonia , Ugarte Artal Carolina
Palabras clave: Cultura educativa Directores de escuela España Función docente Leyes de educación Liderazgo distribuido Participación parental o familiar
Fuente: Estudios sobre Educación, Vol 27, (2014), 153-168.
 
A la luz de los cambios que se registran en los últimos tiempos en los entornos familiares, y bajo la perspectiva que considera que los padres, como principales educadores de los niños, tienen el derecho y el deber de involucrarse activamente en el ámbito escolar, este trabajo se enfoca en la necesidad de generar un clima organizacional participativo y de formar al profesorado para promover tal participación.
 
Cultura participativa
En este contexto se aborda la incidencia del equipo directivo en el desarrollo de una cultura escolar participativa, destacando entre las competencias que se requiere la capacidad de promover la motivación de los diversos actores educativos, así como ejercer un liderazgo compartido con las familias, permitiéndoles tener un papel activo en la toma de decisiones.
 
Esta propuesta está sustentada en la concepción de que la participación parental tiene un gran impacto en los logros educativos y académicos.
 
Formación docente reflexiva y contextualizada
Con la mira en promover la participación de las familias se destaca la importancia de conocer las fortalezas y debilidades del equipo docente, y de desarrollar un programa de formación contextualizado.
 
La reflexión del profesorado sobre la práctica, se afirma, representa un elemento clave para salvar distancias entre la formación recibida y la práctica profesional.
 
El trabajo hace referencia a leyes españolas pertinentes a la participación familiar en los centros educativos.