Educación media técnico profesional: trayectoria educacional e inserción laboral de una cohorte de alumnos. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo – Chile. Área de Reducción de la Pobreza y la Desigualdad

authors: Cabezas Gustavo , Dussaillant Francisca , Larrañaga Osvaldo
keywords: Chile Educación profesional (Ed. dual) Educación superior Escuelas de nivel medio Estudios comparativos Estudios longitudinales Inserción laboral Investigación cuantitativa
Fuente: PNUD
 
Este informe, elaborado en el marco del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) presenta los principales hallazgos de una investigación que evaluó las trayectorias educacionales y la inserción laboral de estudiantes chilenos de la enseñanza media técnico profesional (EMTP).
 
Los investigadores afirman que dado que esta orientación educativa congrega el 45% de los alumnos del nivel, debería representar un tema de interés nacional.
 
Investigación
El estudio se centró en la cohorte de estudiantes chilenos – que incluía a más de 200 000 alumnos– que en el año 2003 cursaba 2° año de la enseñanza media en ambas orientaciones: EMTP y humanística-científica. Los datos longitudinales sobre los que se basa la investigación fueron proporcionados por el sistema educativo y el seguro de cesantía.
 
Conclusiones
El estudio reflejó que la EMTP atrae principalmente a alumnos provenientes de entornos vulnerables y con logros académicos menores en la educación básica.
 
Entre los hallazgos positivos se destaca una tasa menor de deserción y mayor de inserción laboral en los estudiantes de esta orientación, en comparación con sus pares de la educación humanista científica. Asimismo, se señala que el 40% de los graduados de EMTP continúa estudios superiores. También se resalta el relativamente buen nivel de ingresos.
 
Entre las principales desventajas que se identificaron se menciona el menor rendimiento que se observó en los estudiantes de EMTP en la pruebas de la medición de la calidad educativa (SIMCE) y de selección universitaria; su mayor deserción en la educación superior y una brecha mayor entre los salarios de los egresados y egresadas.