La formación de personal para la innovación: un análisis comparativo de políticas públicas para su impulso
Autores: Luna López Katia Amparo
Palabras clave:
Análisis de documentos
Estudios comparativos
Formación profesional
Innovación
Inserción laboral
Política educativa
Fuente: Revista Gestión de las Personas y Tecnología – Edición Nº 20 – Agosto de 2014.
A partir de la idea generalizada de que el nivel de educación de una nación está relacionado con su grado de desarrollo y el nivel de vida, se exploraron en este trabajo las estrategias implementadas por diversos países para lograr mejorar sus niveles de formación y desarrollo apoyados en la innovación.
En este contexto se hace referencia a una nueva economía de aprendizaje en la cual la capacidad de aprender juega un papel fundamental en el éxito económico individual y colectivo. Igualmente se alude a la formación del personal altamente calificado y a las actividades de investigación y desarrollo como eslabones clave para propiciar procesos de innovación.
Investigación
El estudio comparativo que se delinea se llevó a cabo en Brasil, Chile, China, Corea del Sur, España e Irlanda, países seleccionados por haber estado tres décadas atrás en una situación similar a la de México y presentar en la actualidad mejores niveles de desarrollo científico y tecnológico.
La investigación se centró en el análisis de documentos que se combinó con entrevistas a expertos.
Conclusiones
Se destaca la necesidad de que exista una sinergia entre la demanda del sector empresarial de personal de alta calidad y las políticas que promueven la formación de capital humano altamente calificado y el desarrollo científico y tecnológico orientado a la innovación.
Los programas estudiados reflejan que el fortalecimiento de los respectivos países es producto de políticas públicas de formación orientadas a la adquisición de conocimientos en el exterior, intercambio académico, redes internacionales de cooperación y demás. Se señala que en España persiste el problema de fuga de cerebros dado que los programas apuntan fundamentalmente al ámbito universitario desconsiderando el empresarial.