COVID-19: Re-pensar la educación
Fuente: Revista Galega de Educación. Publicación de Nova Escola Galega. Número especial junio 2020. Edición digital. (Reseñado por el equipo del Portal).
A raíz del impacto contundente que la pandemia del coronarvirus provocó en general y fundamentalmente en los ámbitos social y educativo, este número especial de la Revista Galega de Educación, convocó a reflexionar acerca de conceptos clave que atañen al sistema escolar tales como presencialidad; modelos educativos; atención a la diversidad estudiantil; brecha social; era digital y formas de evaluación.
Ejes temáticos
La propuesta abordó cuatro ejes temáticos: contextualización del problema; experiencias educativas; material de reflexión y banco de recursos.
El primer trabajo, de Philippe Meirieu, aludió al valor de la escuela «que necesitamos, el espacio de vida colectiva donde articular lo común y lo singular», frente a la pedagogía «de antes».
Le sigue una especie de crónica– elaborada por el Equipo de Trabajo de «Nova Escola Galega»– de lo acontecido en los primeros tiempos de la llegada del coronavirus, y su incidencia en la creatividad.
En los siguientes artículos se hizo referencia a la discriminación de la juventud en situación de vulnerabilidad, en el contexto de la teledocencia; la necesidad de «asegurar el derecho a una educación de calidad» en pos de «la igualdad de oportunidades» así como a las limitaciones de la teledocencia.
En cuanto a las prácticas, se presentó el portal educativo Aula galegas, creado por un colectivo de educadores sin fines de lucro para proporcionar recursos educativos a la comunidad: alumnos; familiares y educadores.
Otros proyectos colaborativos sobre los que se amplía, también creados a partir de la crisis del COVID-19: una iniciativa en el municipio de Vedra (Coruña, Comunidad Autónoma de Galicia), enfocado en el patrimonio cultural de cara a afianzar la cohesión comunitaria; recursos lúdicos para el entorno familiar; bibliotecas y clubes de lectures y demás.
El tercer apartado se centró en el análisis de la situación desde un punto de vista económico, por un lado y desde el prisma de la geografía humana y cultural, por el otro.
Finalmente, se expuso la política educativa implementada en Portugal; y reflexiones acerca de la «Gramática de la escuela».
Por último, se incluyó una larga lista de materiales didácticos y académicos, y de repositorios web.
Las aportaciones están escritas en gallego e incluyen resúmenes en español.