Representaciones metafóricas sobre el docente en ejercicio y en formación. Un estudio comparativo de resultados obtenidos en Chile y Argentina

Fuente: Alarcón, P. y Hernández, P. (2019).Representaciones metafóricas sobre el docente en ejercicio y en formación. Un estudio comparativo de resultados obtenidos en Chile y Argentina. Folios, 50, 3-21. (Reseñado por el equipo del Portal).

En el estudio comparativo en el que se centró este artículo se analizaron representaciones sociales de estudiantes de Pedagogía argentinos, en comparación con las de sus pares chilenos, a la luz de metáforas conceptuales, concepto sobre el que se amplía.

Investigación
Las metáforas conceptuales fueron elegidas por considerarlas un eficaz instrumento para evidenciar las representaciones desde la perspectiva de la sociedad y de los discentes respecto a la profesión docente y a la autopercepción de los alumnos en cuanto a su identidad como futuros docentes.

La muestra de la faz argentina de la investigación estuvo integrada por 31 alumnos de diversos niveles del Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas Juan R. Fernández, de la ciudad de Buenos Aires, en las áreas de alemán, francés y portugués.

Como instrumento se utilizó una adaptación del cuestionario que se aplicó en el estudio chileno.

Resultados y conclusiones
Las 4 categorías de representaciones respecto al profesor que se configuraon en Chile se mantuvieron en la etapa argentina del estudio, siendo estas: el docente como transmisor de conocimientos; autoridad, artesano y reparador.

En términos generales, los hallazgos identificados en el ámbito educativo argentino reflejaron una gran similitud a los obtenidos en la universidad chilena, coincidiendo en manifestar una escasa valoración social del profesorado. Asimismo, se observaron algunas diferencias, como por ejemplo, el perfil predominante del profesor como transmisor de saberes y en menor medida, de autoridad.