Los ítems PISA como herramienta para el docente en la identificación de los conocimientos y habilidades científicas

authors: Charro Elena , Muñoz Javier Ignacio
keywords: Autoaprendizaje Ciencias Evaluación educativa Exámenes internacionales Investigación (Formación en) PISA
Fuente: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 14 (2), 317–338, 2017 Fundamentos y Líneas de Trabajo. (Reseñado por el equipo del Portal).
Dado que en la actualidad se suelen enseñar y evaluar en el aula únicamente conocimientos de contenidos, desconsiderando los saberes procedimentales y epistémicos que favorecen el desarrollo de habilidades científicas, se analizaron en esta aportación ítems extraídos de los exámenes PISA que aluden a la competencia de evaluar y diseñar la investigación.
Ítems PISA
En el marco de este estudio se elaboró una base de ítems de estas pruebas que fueron clasificados en función de las habilidades específicas que evalúan y los tipos de conocimientos que utilizan.
Los ítems que se presentan como ejemplos hacen referencia a conocimientos procedimentales y epistémicos, tales como la elaboración de hipótesis, identificación de variables y búsqueda de información.
Estos cuestionamientos se sugieren como herramienta para uso del profesorado para el autoaprendizaje y la retroalimentación, por un lado y para la evaluación de las necesidades de los estudiantes y de su aprendizaje, por el otro.
Se destaca que en futuras investigaciones se abordarán otras competencias planteadas en PISA 2015 tales como la interpretación de datos, pruebas científicas y la explicación científica de fenómenos.
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