Las políticas públicas-educativas y desarrollo social

Autores: Comet Weiler Cornelio
Palabras clave: Datos estadísticos Equidad o inequidad educativa Factores socioculturales Nivel socioeconómico Paraguay Participación ciudadana Política educativa
Fuente: Scientiamericana, Revista Multidisciplinaria. Volumen 3. Número 1. (Reseñado por el equipo del Portal).

El impacto de las políticas públicas en general, y de las educativas en particular, en el desarrollo de la sociedad paraguaya se analizó en esta aportación desde un enfoque crítico, a la luz de los desafíos que generan la globalización, la sociedad del conocimiento y de la información, y la nueva economía.
La meta: equidad
La equidad constituye la meta central y se destaca la necesidad de contar con políticas orientadas hacia el bien común, en las que se incremente la participación ciudadana, y presupuestos reales que permitan cubrir prioridades. Entre los principales factores de la persistencia de altos márgenes de pobreza y desigualdad se resaltaron los sociales, demográficos, económicos, sociopolíticos y demás.
La formación académica se describe como eslabón esencial para el crecimiento de un país, al asociarse con el índice de desarrollo humano y con el progreso individual integral.
En el trabajo se alude a reformas llevadas a cabo en los últimos años, enmarcadas en el Plan Nacional de Desarrollo -Paraguay 2030, que giran alrededor de tres ejes: reducción de la pobreza y desarrollo social; crecimiento económico inclusivo e inclusión del país en los mercados internacionales.
Se exponen datos estadísticos extraídos, entre otras fuentes, del informe CEPAL (2015).
Referencia
CEPAL (2015) .Se estanca la reducción de la pobreza y la indigencia en la mayoría de los países de América Latina. Santiago de Chile.