Reggio Emilia: una herramienta esencial para el desarrollo de pensamiento crítico en Educación Infantil
Autores: Feliu Torruella Maria , Fernández Santín Mercè
Fuente: Fernández, M. & Feliu Torruella, M. (2017). Reggio Emilia: An Essential Tool to Develop Critical Thinking in Early Childhood. Journal of New Approaches in Educational Research, 6(1), 50-56. (Reseñado por el equipo del Portal).
En el contexto de la carencia de una formación docente integral para el nivel de educación infantil, en el área de las artes, en este artículo, publicado originalmente en inglés, se presenta la pedagogía Reggio Emilia como una herramienta clave para el desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad, tanto en escuelas como en programas de formación del profesorado.
En el contexto de la carencia de una formación docente integral para el nivel de educación infantil, en el área de las artes, en este artículo, publicado originalmente en inglés, se presenta la pedagogía Reggio Emilia como una herramienta clave para el desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad, tanto en escuelas como en programas de formación del profesorado.
Procesos vs resultados
Desarrollado por Loris Malaguzzi, este enfoque está sustentado en el respeto por el niño y resalta la importancia de la interacción que este despliega durante el juego. Consecuentemente, ve en el proceso la clave del aprendizaje y establece como hitos la observación, documentación, reflexión, experimentación, investigación y debate.
Caracterizada como inclusiva, la propuesta promueve un modelo educativo participativo y democrático y hace foco en el atelier como uno de sus pilares.
Educación innovadora vs tradicional
Mientras que las actividades de la educación artística tradicional buscan la estandarización, se sostiene que para desarrollar el pensamiento crítico es necesario estimular la expresión de sentimientos. Se destacan dos tendencias artísticas básicas: la educación artística basada en la disciplina (DBAE por sus siglas en inglés), que fundamenta la enseñanza en el arte visual y la Bauhaus, que convoca a los alumnos a tener en cuenta su aspectos económicos, estructurales y estéticos.
Finalmente, cierra el trabajo una tabla en la que se expone la aplicación conceptual de esta filosofía en ambos ámbitos: escuelas y programas de formación docente.
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