Uso pedagógico de la pizarra digital interactiva en la enseñanza y el aprendizaje. Un estudio de caso

Autores: González Pérez Alicia , Rodríguez-Izquierdo Rosa M.
Palabras clave: Autonomía Formación continua Integración tecnológica Nuevas tecnologías Pizarra digital Recursos educativos
Fuente: Educatio Siglo XXI, Vol. 34 n° 3 · 2016, pp. 119-136. (Reseñado por el equipo del Portal).
La integración de las pizarras digitales interactivas (PDI) en el sistema educativo español se exploró en esta aportación en el marco de la investigación «Las políticas de un ordenador por niño en España».
Investigación
Se realizó una investigación cualitativa longitudinal basada en 4 estudios de caso: dos en aulas del nivel primario y dos del secundario, en escuelas andaluces, en las que se implementó el programa Escuela 2.0. La información se recogió mediante entrevistas a los docentes y observaciones grabadas en el aula.
Resultados y conclusiones
Coincidiendo con estudios previos, los hallazgos evidenciaron que si bien el profesorado suele incorporar con frecuencia la PDI en sus prácticas, esta se utiliza principalmente para presentar contenido, ejercitar, corregir y no para propiciar la interactividad o la autonomía de los alumnos.
Asimismo, se plantea que el solo hecho de introducir nuevas tecnologías no implica la generación de cambios en las perspectivas pedagógicas. Para lograr una auténtica integración de las TIC en el aula, se subraya, la formación técnica del profesorado tiene que venir acompañada de una formación pedagógica.